読み書きのつまずき対策と支援の視点（第1回 Part2）｜ただの練習は逆効果？【豊中市】
読み書きのつまずき対策は、まず「支援の視点」を変えることから。単なる練習がなぜ逆効果になるのか？豊中市の個別指導教室コロレが、お子様の特性に合わせた正しい関わり方とマインドセットを伝授します。
読み書きの練習で伸びない本当の理由とは？（第1回 Part1）｜豊中市の学習支援・言語聴覚士
読み書きの練習で伸びないのには理由があります。豊中市の言語聴覚士が、漢字や音読のつまずきの根っこにある原因を詳しく解説。ただ繰り返すだけの練習を卒業し、お子様に合った支援の第一歩を踏み出しましょう。
豊中市の学習支援シリーズ｜学びのつまずきには、ちゃんと理由がある（連載スタート）【言語聴覚士の視点】
豊中市で子どもの学習支援・読み書き相談を行っている言語聴覚士が、学びのつまずきの背景にある「本当の理由」を全14回にわたり徹底解説。連載スタートにあたり、脳の特性や視知覚、言語発達の視点から、お子様に合った支援の全体像をお伝えします。
吃音支援への想い(Part3) “ 治す ” より “ ともに歩く ” 選択肢の大切さ【第6回】
吃音をただ「治す」対象として見るのではなく、その子らしく「ともに歩く」という選択肢。これからの吃音支援のあり方と、未来への展望を語ります。豊中市の「ことばの教室コロレ」が、お子様とご家族の明るい未来を応援し続けます。
吃音支援への想い(Part2)子どもたちから教わった「話す楽しさ」【第6回】
現場で出会った子どもたちから教わった「話す楽しさ」の本質。吃音があってもなくても、自分の想いを伝える喜びは何物にも代えられません。大阪・豊中の言語聴覚士が、多くのお子様との触れ合いの中で感じた、ことばの可能性について。
吃音支援への想い(Part1)私が言語聴覚士としてこの道を選んだ理由【第6回】
吃音支援シリーズ最終回。私がなぜ言語聴覚士として、この吃音支援の道を選んだのか。教室名「コロレ」に込めた願いと、歩んできた道のりをお話しします。一人ひとりのお子様に本気で向き合う、指導者としての原点をつづります。
ことばがつまるとき(Part3)保護者と学校の連携｜一緒に作る支援環境【第5回】
保護者と学校が手を取り合い、お子様のために最適な支援環境を作るための連携術。吃音への理解を広め、孤立させないチーム体制の作り方を提案します。大阪・豊中市で活動する言語聴覚士が、学校生活を楽しく送るための秘訣を伝えます。
ことばがつまるとき(Part2)学校での合理的配慮の具体例｜支援の形【第5回】
園や学校生活で吃音のあるお子様が安心して過ごすための「合理的配慮」とは？音読、発表、お友達との関わりなど、具体的な支援の例を言語聴覚士が紹介。先生に相談する際のポイントや、環境調整の進め方をわかりやすく解説します。
ことばがつまるとき(Part1)子どもの心理と「出ない」ときの不安な心【第5回】
言葉が詰まって出ないとき、お子様の心の中では何が起きているのか。その不安やもどかしさにどう寄り添うべきか。大阪・豊中市の言語聴覚士が、お子様の心理的背景を解説し、周囲の大人ができる「心の支え方」を第5回でお伝えします。
吃音支援(Part3)統合的アプローチ｜言語×心理×身体で支える吃音【第4回】
言語面、心理面、そして身体面。これらを統合して支える「コロレ流」の吃音支援アプローチを紹介します。お子様を多角的に捉え、多方面からアプローチすることで見えてくる、より健やかな「話す力」の育て方についてお伝えします。